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教学目标1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
导学图课文解读：
本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。学习时应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，其中古诗词就是一个万紫千红的百花园，多少文人墨客在这里挥洒笔墨，留下许多优秀的诗篇。今天，让我们再次走进古诗园地，我们一起来学习二首古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。
一、知诗人1、自由练读古诗2、查找诗人资料，了解诗人的朝代，字，号，一生成就。二、释诗题1、读了题目你了解什么？2、题目中有哪些词语不理解？3、《晓出净慈寺送林子方》读好诗题，注意断句——晓出/净慈寺/送林子方三、读诗韵1、正字音。再读两首古诗，读准字音。2、诵韵律。这两首诗都是七言绝句注意读出古诗韵律。3.解字义。查找资料弄清不理解的字义。四、明诗意。1、《晓出净慈寺送林子方》（1）读了诗句，你看到了什么？明确“毕竟”“不与”的意思，说说第一句诗人是如何对西湖美景发出赞叹的？（2）理解后两句诗的大意。借助书中图片说一说看到了什么？有什么样的感受？（引导学生说出荷叶绿得充满生机，绿的无边无际。荷花格外红艳，红得另有一种模样）（3）体会小结：这“无穷的绿”和“别样的红”给作者的视觉带来了巨大的冲击，给作者留下了深刻的印象，难怪诗人走出净慈寺就脱口称赞：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”2、《绝句》（1）找出前两句诗中描写的景物。（2）理解字意。通过“鸣”字想象黄鹂快乐，连唱歌声动听。通过“上”字感受白鹭飞的高远，姿态优美的情景。（3）感受诗中的色彩美。找出诗中写了哪几种色彩，说说带给你的感受。（4）西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？请根据课文插图，说说诗人是在什么地方看美景的？（5）雪山上的雪是有千年之久吗？东吴离诗人居住的地方，是不是真的有1万里之远吗？这里诗人运用的是什么写法？五、悟诗情诵读古诗，感受诗句韵律，对仗工整，体会这两首写景诗诗人所描绘的景物，作者的写作手法以及表达了作者怎样的思想感情。六、背诗文想象画面，熟读成诵，背诵古诗。
第一天学习任务单《古诗二首》第一天学习任务单观看----《古诗二首》第一课时阅读——《古诗二首》导学案1、认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个生字。完成一类字的书写，一音三字两词。（上传照片）2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（上传朗读视频）3、能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。4、根据导学图“学习古诗六部曲”绘制《古诗二首》的思维导图。
第二天学习任务单15课《古诗二首》第二天学习任务单观看—《古诗二首》第二课时阅读—《古诗二首》完整思维导图，进行比较补充。1、学生对照老师出示的完整的学科思维导图，对自己绘制的导图进行知识对照和修正改进。（拍照上传）2、借助思维导图用自己的话进行展讲。（上传视频）3、完成资源评价《古诗二首》。（拍照上传）
课文朗读知识点
一、学习目标1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。2.能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。二、作者简介杨万里(—):字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人，绍兴二十四年()进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。杜甫(-):字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》。三、我会写注音及组词湖：hú（江湖、西湖、湖水）莲：lián（莲花、莲子、莲叶）穷：qióng（无穷、穷人、穷苦）荷：hé（荷花、荷叶、荷包）绝：jué（绝句、绝对、绝交）含：hán（包含、含义、含水分）岭：lǐng（山岭、岭南、大兴安岭）吴：wú（吴国、东吴、姓吴）四、我会认注音及组词晓：xiǎo（春晓、拂晓、家喻户晓）慈：cí（慈祥、慈爱、仁慈）毕：bì（毕业、完毕、毕生）竟：jìng（毕竟、竟然、未竟）映：yìng（倒映、映日、映射）鹂：lí（黄鹂）鸣：míng（鸣叫、鸟鸣、鸣笛）行：háng（多行、银行、行业）泊：bó（泊船、停泊、飘泊）五、多音字行：xíng(步行)háng(银行)泊：bó（停泊）pō（湖泊）六、课文翻译晓出净慈寺送林子方毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。绝句两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。七、问题归纳1.《晓出净慈寺送林子方》诗人是采用什么方法来描写景物的？《晓出净慈寺送林子方》融情于景，借景抒情的方法。2.《绝句》这首诗诗人各是采用什么方法来描写景物的？《绝句》采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。八、课文主题《晓出净慈寺送林子方》全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。《绝句》描绘了春天到来的时候，黄鹂、白鹭、积雪、船只等构成了一幅美好的画面，表达了诗人愉悦的心情。教材课后习题参考答案
2.读读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面？◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。◇无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。◇刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，远远的一行白鹭在天空中飞翔图文解读
同步练习1
参考答案：一、看拼音写词语。（湖水）（莲花）（无穷）（荷叶）（绝句）（含糊）（岭南）（吴国）（拂晓）（毕业）二、给下面的字选择正确的读音，在上面打“√”。莲花(lián)荷叶(hé)银行(háng)岭南(lǐng)绝句(jué)行走(xíng)三、比一比，再组词。湖（西湖）莲（莲花）荷（荷花）吴（吴国）胡（二胡）连（连忙）何（如何）呆（发呆）四、近义词。泊——（停）毕竟——（到底）五、选词填空。毕竟究竟1、（毕竟）我们现在还是学生，所以我们应该以学习为重。2、这个问题是对是错，我们还得一探（究竟）。六、默写古诗，并回答问题。《晓出净慈寺送林子方》是诗人(杨万里)送（林子方）时写的一首诗，送朋友的时间是（早晨），地点是（西湖）。《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。诗中一共描写了七种景物：(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(西岭)、(雪)、(船)。提到了四种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。七、读古诗，回答问题。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1、这首诗的作者是（宋）代诗人苏轼。2、后两句诗运用了__比喻__的修辞手法，把_西湖_比作_西子_。3、古诗词中讲究对仗，请写出这首诗中相对仗的词语。水光对（山色）潋滟对（空蒙）晴对（雨）春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。1、《春夜喜雨》的作者是（唐）代杜甫。这首诗写的是(春雨),诗中没有一个“喜”字,却体现出诗人的(喜悦)之情。2、这首诗以“好雨”开头,请说明作者称赞春雨的原因:（知时节）3.“随风潜入夜,润物细无声”是从（听）觉来写春雨；“野径云俱黑,江船火独明”是从（视）觉来写春雨的。4、这首诗中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是随风潜入夜,润物细无声八、下列诗句写的是哪个季节？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春天）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（冬天）同步练习2
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇