（春天姐姐演唱）

采访小记：

他，曾是中国传媒大学副教授，却放弃了稳定的工作，转而投身创业。

他，经过九年的“打磨”，创造了属于自己的教育品牌——两个黄鹂。

他，是肖弦弈，不仅是一个出色的教育者，也是一位优秀的企业家。

年

肖弦弈读完高中，从偏僻的湖南农村考入华中科技大学，成为新闻学专业的一名大学生。大学期间，肖弦弈自己主动联系经济日报社长范敬宜，在报社农村部和群工部做了一名实习记者，毕业后在中国石油报做了一名正式记者，开始了“铁肩担道义，妙手著文章”的新闻生涯。

（两个黄鹂9周年年会）

年

肖弦弈以优异的成绩考进中国传媒大学电视学院，成为电视新闻方向的一名研究生。研究生毕业后，肖弦弈去了德国柏林自由大学新闻传播学院留学，攻读传媒经济学博士学位。

年底

由于博士生导师（Doktorvater）去世，他放弃了在德国的研究和学习回到国内，成了母校中国传媒大学国际传播学院的一名老师，在新闻学、传播学、德语语言文学三个学科领域开设课程，这在中国传媒大学历史上比较罕见。

口述/肖弦弈采访/小编

回望过去，您年辞去大学教授一职这个决定，到如今后悔过吗？

肖老师：在年以前，我是一条腿同时踏进了两条河流，一边在中国传媒大学教书，一边做两个黄鹂的教研，那时候很累很苦，备课、看论文、做市场调研、开发产品，往往都要到凌晨两三点才能休息睡觉。

“我的精力顾不过来了。教授和企业家，我不能都要，我只能要一个！”

（两个黄鹂校长培训）

10月的一天，我毅然决然地做出了决定——辞任大学教师去做语文教育，全心全意地耕耘起自己的责任田——两个黄鹂。我觉得我的前半生就是在为这个事业作铺垫，觉得这个事情值得我用后半生的时间去努力。从传媒大学辞职出来，不是逃避，不是改行，而是希望教书育人更有现实针对性，更有意义。

我喜欢挑战，喜欢挑战有意思的事。人生每一个阶段做每一个阶段的事情，我将自己的知识、思想、技能，毫无保留地传授给孩子们，帮助他们茁壮成长，学有所成，实现梦想和价值，是我的人生快事。

我认为创业这个事情是人生的一件大事，是一件很有成就感的事情。从目前来看，我认为我这个决定是英明的，两个黄鹂每年呈2-3倍的扩张，发展速度是很快的，公司人员规模扩大，产品更加全面，所以我不后悔。

您可以讲一下语文的重要性吗？换句话讲，为什么要学习“新语文”？

肖老师：苏步青常说：“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便。”他深刻体会到“语文是成才的第一要素”。学好语文很重要。语文是表达思想感情的工具，没有一定的语文基础，就不能很好地表达思想感情。学习语文太重要了。语文学得好不好，不但直接关系到青少年知识的增长，而且对整个民族的科学文化水平的提高和社会主义建设的进展有很大关系。

从小打好了语文基础，这对学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些对于后来学习其他科目都有很大帮助。

当年叶圣陶提出把“国文”和“国语”合起来叫“语文”的时候，“语文”是包括听、说、读、写的。然而这些仅仅不够，还应学习口才、作文、阅读、国学、戏剧等，两个黄鹂把这些东西叫做“新语文”。

以小学三年级为界，三年级以前倾向于能力和素养，三年级以后倾向于应试。家长的需求看起来是分数，其实分数的背后越来越倾向能力和素养，因为考试越来越把考核能力和素养作为出题的方向，而两个黄鹂注重的就是遵循教育的规律，让孩子们能真正的夯实他们的语文基础、提高语文能力和素养。

如何让大众接受并了解两个黄鹂主推的“新语文”教育呢？

肖老师：第一，作为创始人要把两个黄鹂的教育理念阐述清楚。

第二，我们的老师通过教学把我们的课程内容真正让孩子学会、学懂，满足家长的需求。

第三，需要媒体让社会公众了解我们两个黄鹂。

从策略上讲呢，要让大家了解我们有什么样的内容，学习我们的课程会得到一个什么样的效果，把满足家长的需求作为第一位。

现在的部分家长比较急于求成，那么来两个黄鹂学习的孩子们是否可以较快的看到成效呢？

肖老师：准确的说，语文成绩或者说语文能力的提升短时间的训练是可以达到的，但语文素养的提高要靠长期积累和熏陶。

语文学习的低效不是因为语文学科本身的特点导致的，语文学习的低效要从历史的角度来看，新文化运动之前，我们坚决反对文言文，提倡白话文，把几千年来学习语文的有效方法全被扔掉了，如在孩子小的时候大量记忆和背诵，新文化运动以后，我们提倡讲解和分析，语文学习变成了“满堂灌”，新中国成立之后，学习苏联的语言教学，“满堂灌”又变成“满堂问”，现在课件等多媒体盛行，又变成“满堂演”，语文学习越来越重视分析，轻视语言能力训练，导致现在中国学生的表达能力、阅读能力和思维能力都很薄弱。所以说，语文素养的提高要靠长期积累和熏陶。

两个黄鹂的考级测评，是根据什么来划分级别的呢？未来是否有可能全国推广，成为行业的标准呢？

肖老师：“任何学习都需要考试，考试本质上是一个评估，用来评估你的学习效果。”

两个黄鹂口才设定了一个考级测评体系，一共有十个级别。这十级的确立并不是一蹴而就，而是经历了一段坎坷的过程：最初两个黄鹂的口才教学是按年龄划分，但我发现即使是同一年龄段，孩子的口语表达水平也难免参差不齐，于是决定按照1-10的级别来划分课程，十个级别紧扣课程体系设计。

在这之中，如何体现升级的意味，如何激励孩子学习，我们就想到了考级测评的方式。我们也在积极探索如何将这种考级测评体系变成普通话考试一样，向全国推广，并且在跟标委会接触，看能否变成一个行业标准。

在各类大语文“横行霸道”的语培市场，“新语文”在不少人看来是一种博

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