在中国古代漫长的历史中，大部分人最为向往最为怀念的一个朝代莫过于唐朝，因为那是很多人心中的“盛世长安”，国家强盛，人们享有着长久的安宁。那是一个名将的时代，也是一个贤臣的时代，但总的来说那是一个诗人的时代，整个唐朝涌现出了无数著名的诗人与诗作。

仅仅《全唐诗》中就收录有将近五万首唐诗，记载了将近三千位诗人，在诗人中最为著名的显然就是被称为“诗仙”的李白，与被称为“诗圣”的杜甫了，他们一个是创造了浪漫主义的高峰，另一个是创造了现实主义的高峰，是公认的两座巅峰级人物。

但是在唐诗之中，被人们公认为最厉害的那一首却既不是出自李白的笔下，也不是出自杜甫的笔下，而是一位名叫张若虚的诗人。和梵高一样，他都是生前无名，死后作品的价值才被发现的人物。他也不像其他人那么高产，一生之中只有两首诗，一首是《代答闺梦还》，一首是《春江花月夜》。

其间《春江花月夜》获得了后人的称赞，胡应麟《诗薮》中称之为“以孤篇盖全唐”，从明朝开始，后人才发现这首诗的价值，康熙年间季振孙编撰的《唐诗》以及徐增《而庵说唐诗》等等都收录了这篇诗文，且他们还精心地为这首诗写了评论。而近代著名诗人和文学家闻一多曾经赞许这首诗为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。

张若虚和大多数文人墨客一样，也曾经走上官场，并在官场中成就了一番事业，他和与贺知章、万齐融、邢巨、包融等诗人，以“文词俊秀”而显名长安，又与贺知章、包融、张旭友情甚笃，俱以诗名当世，时称“吴中四士”。

张若虚在很多人的眼中，都能算得上是唐朝最“懒”的一位诗人了，因为他一生中只写了2首流传至今的诗作，分别是《春江花月夜》和《代答闺梦还》，但却凭借着其中一首打败了杜甫与李白，那就是被人们称为“孤篇压唐宋”的《春江花月夜》。

《春江花月夜》：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

《春江花月夜》的文体偏向于一首乐府诗，根据乐谱的耶律，在配合上极富生活气息的文字，以月亮为主体，以江河为场景，为我们描绘了一幅寂静优美的春江月夜图。

以清雅、宁静的词风，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，有着非常高的艺术价值，更被冠以“孤篇盖全唐”的美誉。而且，张若虚更是借此诗，表达了自己对于家乡的怀念，以及身为游子的感慨。

相信很多网友看了都会感慨一句：真牛，真厉害。其实张若虚的这首《春江花月夜》在唐代繁荣的诗词中起着不可估量的作用，对后世诗歌创作起着重要的作用。

就好像，崔颢的”黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠“可能就是通过《春江花月夜》的两句诗而曾引发这种感悟的。

张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，还有苏轼的话：“明月几时有？把酒问青天”等等这些，都可以在《春江花月夜》中或多或少的找到一缕缕痕迹。

我们常说的“诗表达内心”，“诗表达情感”，“赋，比，兴”，不管怎样，这些统统都是诗人通过语言和词表达的方式，运用了不同的抒情手法和流派，表现出内心的情感。

对于孩子来说，从小学习古诗词的一张口就赢了。

普通孩子来到江南小镇只会说，好美；

诗词是华夏民族的文化艺术国粹，在我国诗词传统式博大精深。它当作中华文化的文化艺术国粹，其使用价值不仅仅取决于给人们以文化的陶冶，更能启发人的观念，熏陶人的性格。

中国诗文自身便是艺术美学文化教育。就算搞不懂含意，仅仅音韵，都是会令人感觉唇齿之间生香。当这种幸福在心中生下根！人生的背景色也不至惨白。

背那么多诗没有什么用，它不可以获得化学物质上的財富，但很多物品，不可以只凭化学物质来考量是否用。诗，能够使你在这心浮气躁的世间，始终带着一份情结。在即景生情那一刻，性命全是绮丽的。

古诗词对世间万物的描绘，也是小孩了解世界的通道：

当他背过“二只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，他也会明白“鸟鸣声”并不是也只能用“唧唧喳喳”来表述。

古诗词中对美丽的表述，会在一定程度上增强小孩子的审美观！

林清玄说：“你的气场里，藏着你一路走来和读过的书”。

学习培训古诗词的作用一直都没有立即见效的，殊不知它却能一点一滴地滋润着小孩的质量，并且无其他副作用，是比中药材更强的培养液！

因此，多读点诗，一直好的，有诗，才也有日常生活和远处。

殊不知，终究是间隔了上千年的空间间距，大家当代人读起诗词来，因为言语与社会环境造成的阻碍，一直会感觉有一些句子诘屈聱牙。

为了更好地持续这已经持续上千年的心灵寄托，为了更好地大量的中国人能在先祖交给人们的句句戳心诗词中得到抚慰与激励，国家教育部、我国规范字联合会、共青团协同举办！大家编辑了这套最新的诗词教材。

在编辑全过程中充分考虑一般阅读者的接纳水准、兴趣爱好及创作自身的轻重难度等要素，大家新增了作者简介、疑难问题注释、文言文今译、诗文赏析等版面，为广大读者解决了读写障碍，务求将创作者那时候的本身心情和时代特征、风俗习惯自然环境全方位地展现在用户眼前。

《中国诗词交流会》宣布与现阶段中小学校通用性《语文》教材对接；国家教育部

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