北京中科专注治疗白癜风 http://nb.ifeng.com/a/20190624/7560835_0.shtml
中华传统文化博大精深，古诗词就是其中的精髓之一。每个孩子都会经历被唐诗三百首，希望自己的孩子能够有古代诗人的才华横溢。但是古代和现代存在了很长远的时间鸿沟，一些优美的古诗词放在现代文学上其实又是解释不清楚的。最近有个孩子在背杜甫的《绝句》时，对第一句两个黄鹂鸣翠柳其中的个字提出了质疑，这句话应该是病句，孩子解释道：黄鹂是鸟类，为什么古诗里用的是个而不是只，如果在写作文的时候写到看见两个鸟，一定会被老师写成这句话是一句病句。于是，孩子不停地质疑台阶，并提出整首诗《绝句》为什么能同时出现黄鹂、柳树、雪呢？这些问题让宝玛无法回答，想听听网友的建议。一位网友回答说：“孩子恐怕没去过成都吧？”？当时，这首诗是在成都写的，在成都也可以看到。其实，在学习的过程中，孩子们总是有很多精彩的想法，这是家长不能否认的。这一时期孩子对知识的渴望，说明孩子善于思考，敢于质疑。此时，家长需要引导孩子们去理解深邃的中国古诗词。面对这种尴尬局面，家长们能做些什么呢？首先，向孩子们介绍时代背景在古代，诗人很少用“唯”作为量词，而现在“唯”作为量词被广泛使用，所以这是一种代沟造成的误解。在古代，诗人也用“唯”字，但总的意思是“唯”、“唯”。比如杜甫还写过“这首歌应该只存在于天空中，人们可以听到好几次”。这里，“only”的意思是“only”。在古代，“戈”字比“唯”字更具权威性。让孩子们了解时代背景，他们不会被误解为病句。其次，让孩子们了解古诗词的节奏古诗之所以源远流长，是因为它朗朗上口，篇幅短小。古诗词的形式需要一个简洁的对立面。从层次和语气上看，“唯”字不如“格”字完美。因为“哥”字是个短音，比一般的“唯”字更合适。古诗词最重要的是韵律，这是那个时代的文化精髓。我们不能否认，我们应该继续学习和继承杰出的前辈。最后，家长可以让孩子多读古诗词讲解。在孩子的学习过程中，家长可以让孩子多读一些古诗词的讲解。文言文有一定的共性。当孩子们读到更多的这些解释时，他们心中就会有一定的古汉语积累。当孩子们再次阅读同一首诗时，他们会想起前面的注释，并能很快理解新诗的意思。同时，这部分积累也会让孩子们“书生气”。如果父母想让孩子看起来更有文化，这是个好办法。其实，无论怎样，杜甫都有他用“两只黄鹂”的理由，不应该用现代文明来否定过去的文明。父母应该从客观的角度教育孩子。父母应该称赞孩子敢于质疑经典，这说明他们通过大脑思考来判断是一个很好的现象。同时，家长也要做好向孩子灌输知识储备的工作，使孩子的思维更加全面，思维更加开阔，不断创新，成为知识型人才。

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkzp/7451.html