专题03“炼字”与“炼句”

诗歌鉴赏题的考查重点主要有：形象、语言、表达技巧、思想内容和作者的情感态度。“炼字”“炼句”是对诗歌语言的考查。

“炼字题”包括两种形式：单纯的“炼字”题和“诗眼”（包括“词眼”）分析题。

一、单纯“炼字”题

诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词，有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”

1、“定”：定词性、定字义。有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。

2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。

动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；

形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；

数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；

叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；

虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

（山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）

早上五盘岭①

唐·岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。

①唐代宗大历元年（）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）

①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字有“攒聚”之意，群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，形象刻画了峰峦密集、重叠之态。

这首诗考查的是对诗歌语言的把握。赏析这两个字时要整体把握诗歌内容。

大历元年，杜鸿渐入蜀平乱，并举荐岑参为职方郎中兼侍御史，列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃，波涛起伏，撞击着巉岩峭壁，一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗的形态。“攒”字形容群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗，露出了那条孤独盘旋的栈道，草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯，光润打滑，田间杂草已干。最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有如上青天之难，诗人却如履平地。诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。

在理解诗歌以后，将“斗”“攒”两字与诗歌内容联系起来分析，分析这两字对描写景物起到了什么作用，最后将答案按答题规范分条写出即可。

1、释字义——解释该字在语境中的含义

2、扣文本——将该字放入句中理解，简述该句内容

3、谈效果——从手法、意境、情感、作.用等角度分析该字的表达效果

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

闻笛①

唐·张巡

岧峣②试一临，虏骑附城阴③。不辨风尘色，安知天地心④。

营开边月近，战苦阵云深。旦夕更楼上，遥闻横笛音。

①唐肃宗至德二年（）正月，安禄山之子安庆绪驱所部攻阳。守将许远告急，诗人自宁陵引兵入睢阳，与许远共守孤城，这首诗作于围城中。②岧峣：形容山岭高峻，这里指屹立的城楼。③城阴：城北。④天地心：古代迷信，以为一切（包括战乱）都有上天安排。

1、请简要分析第二句中“附”字的表达效果。

“附”有“贴附”之意，叛军密匝匝地紧紧围住城北，仿佛就贴附在城墙之上。

逼真地描绘出围城的叛军紧贴着城下的危困之状，显示出形势的危急和紧张，也透露出一种战斗到底的责任感。

这道题是一道炼字题，答题时首先要整体把握诗歌，张巡虽不以诗名，但他的这首《闻笛》却是可以传世的佳作。作为睢阳保卫战的亲历者和主帅，他的这首作于保卫战后期睢阳城已危在旦夕时的诗，具有很高的历史价值，也具有强烈的人格感召力量。阅读时要注意结合诗作背景理解诗歌的的内容和情感，最后依照答题规范组织答案即可。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

劳停驿

宋·欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。

此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

1、简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）

“荒”有“荒凉”之意，“瘦”有“贫瘠”之意，数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，形象写出来了劳停驿外凄寒的景色，具有很强的感染力。同时寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意。

这是年湖北高考语文卷的诗歌鉴赏题，考查的是“炼字”这一题型。这两个字都是形容词，在读懂诗歌的基础上，学生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。最后按照“炼字”题的答题规范作答即可。

二、“诗眼”题

所谓“诗眼”，就是整首诗歌中最能体现诗人思想感情、情感态度或诗歌意境的最具概括性、生动性、情趣性的能笼罩全诗的字词。

“诗眼”主要表现为三类字（词）:

①最能揭示诗人情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“”“冷”“孤”（这类字常常语义双关，一方面表明自然界中的凉、冷、孤，另一方面反映诗人或主人公的心理感受），这类字（词）以动词或形容词为主。

②最生动传神的字（词），常常出现在描写句中，且常使用比喻、拟人等修辞手法。这类字（词）以动词或形容词为主。

③最能统领全篇的字（词），全诗或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。

1、“定”：有些题目要求自己寻找判定，这时就要结合诗句内容和句子性质，先定下关键字（词）。

2、“析”：联系重点句或诗联，谈一谈是怎么体现关键字（词）的。

（年高考全国卷3）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

唐·白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》．③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》．正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

1、请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

①首联对自己的诗歌创作推崇“风情”“正声”，充满自负态度，并以此态度贯穿全诗．②颔联由自负开始转向友人戏谑自夸，“每被老元偷格律”一句“偷”字写出自己的作品被朋友暗自拿去模仿，有戏谑的成分；“苦教短李伏歌行”，拿朋友的短处、外号呼声，有开玩笑的意思．③颈联由自负、自夸而预言身后定有诗名．④尾联说自己新编成的十五卷诗集，却说“莫怪气粗言语大”，即不要怪里面的内容“言辞夸张”，意为点题之笔。

这道题是对标题中“诗眼”的考查，答题时首先要弄清楚“戏赠”字的意思，然后结合具体的诗句进行分析，最后根据分值，分条结合每一联作答即可。

1、点明诗眼。如果题干中已经说出，则可省略这一步；

2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容；

3、考虑该字在诗歌中有哪些作用；

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

秋杪江亭有作

唐·刘长卿

寂寞江亭下，江枫秋气斑。世情何处澹，湘水向人闲。

寒渚一孤雁，夕阳千万山。扁舟如落叶，此去未知还。

1、诗中作者是怎样围绕诗眼“寂寞”进行创作的？请简要分析。（6分）

①首联点明“寂寞”，“秋气斑”借乐景写哀情，以热闹鲜艳的秋枫反衬出自己内心的寂寞；②颔联写湘水起伏的悠闲情态，“何处澹”联想到世情恰与此相反，显得既险而恶，含蓄表现了作者内心的寂寞情思；③颈联写江边清冷萧瑟的景象，“孤雁”正是诗人自身孤孑凄寒身世境遇的象征，也透露出诗人孤凄的心境；④尾联看似写扁舟，其实是含蓄地说自己的身世如扁舟飘荡，不知何时归乡，表现了内心无限的寂寞。（答出3条即可）

这道题是对标题中“诗眼”的考查，答题时要先通读全诗，理解诗歌内容，根据分值可以推断至少要答三点，诗歌一共四联，结合其中三联扣住“寂寞”分析即可。

三、“炼句”题

经过诗人精心锤炼的句子，一般是最为传神或者最为耐人寻味的句子，往往熔铸了诗人强烈的主观情感和生动的艺术形象，是诗人情感的喷发口。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

“归去，也无风雨也无晴。”

“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”

“寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

1、“品”：诗句、背景、句式、手法技巧等

2、“析”：作用（内容上、结构上）、情感等

（年高考新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

题许道宁画①

宋·陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

①许道宁：北宋画家

1、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）

“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。

1、释句意；

2、析手法。结合具体手法，简要分析该句内容；

3、分析这一句的表达效果。

（年全国卷1）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

礼部贡院阅进士就试

宋·欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

1、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

考生下笔答卷的声音，就好像春蚕吃桑叶的声音一样。作者以动写静，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切地表现出考场的庄严寂静的气氛，也表现了作者面对此情此情时充满希望的喜悦之情。

此题考查把握诗歌句子含意的能力，即“炼句”题型。答题时，要先结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，然后从内容、手法、情感、等角度重点分析指定句子，根据答题规范的要求，有条理地组织答案作答。