小学语文二年级下册，第15课《古诗二首》中包含着两首古诗，一首是《晓出净慈寺送林子方》，一首是《绝句》。

这两首古诗收录在一起，它们一定有共同点了，是的，它们都是对色彩进行了描绘，让我们朗读的人有一种强烈的画面感，读起来更加身临其境。

接下来就和杜du老师一起走进这两首景色自然优美、意境开阔高远的古诗吧。

一、学习目标

1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。

2.能正确、流利地朗读古诗，并背诵古诗。

3.学生能初步了解全诗的意思，说出诗句所描绘的画面。

二、教材分析

宋代诗人杨万里写的这首《晓出净慈寺送林子方》，是诗人早上出门送他的好朋友时，看到外面的景色即兴而作的。

从全诗中看出作者是先发出感叹，然后再去写景色，生动地描写出了在六月西湖独有的美丽景色，表达了诗人对西湖美好景色的赞美之情。

唐代诗人杜甫写的这首《绝句》，是他在成都浣花溪草堂时写的。

在成都浣花溪草堂闲居的时候，杜甫一共写了四首绝句。我们今天要学的这首《绝句》出自于第3首，描绘了当时杜甫所生活的环境，描写了周边美丽的春色。

两首古诗的边上都配有了非常美丽的风景图，同学们可以去欣赏一下，第1幅图呢画面中画了莲叶莲花。在清波荡漾中显得格外优美，姿态舒展。给人以高洁优雅，处处能感受到夏日池塘的勃勃生机。

语文书72页的这幅图，我们能看出与诗句所对应的画面。看近处，那柳树成行，黄鹂嬉戏，人、小屋、船舶映入眼帘；往远望去，春树阴深，草堂映绿，远处那一群白鹭成行，正翩然远飞。

古诗就要有古诗的意境，看了诗句和图画，是不是给同学们一种意境优美、深远的感觉呢？

三、识字建议

语文书73页上方一共有12个生字，包含着一个多音字的学习，首先我们来看一下这个多音字。

“行”在本课内容中读“háng”——一行白鹭上青天。它有“行列”之意，意思是白鹭飞起，形成了一条线。我们可以用它试着去组组词，比如：杨柳成行，一行，单行，双行，还有生活中的“银行”。

它的另一个字音是“xíng”，行走、可行、不行、真行……

除此之外，我们还要注意平翘舌的发音，比如慈爱的“慈”是平舌音。

识字方法分享如下：

1.偏旁归类识字

观察本课课后生字的特点，我们可以对其进行分类，比如“鹂”和“鸣”，右边都是鸟字边（鸟字旁），我们发现鸟字旁的字多与鸟有关，看到这个偏旁我们就想到了这个字的意思，根据意思能够帮助我们识记字形。

2.随文识字

在古诗的学习和诵读中，我们能够记忆生字。举例说明比如在《晓出净慈寺送林子方》的课题中，我们识记了“晓”和“慈”。