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转眼，孩子们已经通过网课把第一单元的知识学完了，在给孩子们改作业的过程中，小编发现以下几个知识点是孩子们最容易出错的。第一个问题：作者“曾几”的“几”的读音到底是什么？有的孩子读一声，有的孩子读得三声。这个也不能怪孩子，因为这个“几”字读音本来就存在争议。在网课的教学中，有的老师读的一声，有的老师读的三声。幸好，后来，人教社发声了，统一将这个“几”读一声。人教社的解析是曾几的名与字之间的关系源于《易·系辞下》“几者，动之微，吉之先见者也。”在这里“几”的意思是“细微的迹象，事情的苗头或者预兆”。此义项在《汉语大字典》里收入“jī”的读音下，因此“曾几”的“几”字应读“jī”。第二个问题：从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。（判断对错）班上大部分孩子都打了对，可见他们并没有弄懂这首诗的意思。这首诗前两句“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”写的是“去”，后两句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”写的是“回”。“不减”是并没有少多少，差多少，这里是在拿归途风光和来时风光相比较。所以“道中”既写了“去”，也写了“回”。第三个问题：“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”这句话到底是比喻句还是拟人句？有的孩子觉得这个句子是个比喻句，因为他看到这句话里面有个比喻词“像”。那我们用比喻句的标准来考核一下这个句子。比喻句，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句，要求有本体、喻体、比喻词。如果说“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶”是本体，“像”是比喻词，那喻体是什么呢？有人说喻体是“赶集”，这样与比喻句的定义是不相符合的，因为“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶”是具体事物，很常见也很好理解，相反后面的“赶集”并不是具体事物，不符合喻体的标准。这句话实际应该是拟人句，“赶集似的”将“柔柳、花、草、叶”拟人化，它们在争先恐后地为春天增添光彩，热闹无比，写出了春天的勃勃生机。第四个问题：作文《我的植物朋友》应该怎么写，需要写自己跟植物交朋友吗？小孩子的想法总是很单纯的，他们看到题目是“我的植物朋友”就以为是要写自己跟植物交朋友的事情。这里实际是要大家写自己熟悉的、喜欢的植物，像朋友一样去亲近他，观察他，了解他，将他的颜色样子等写具体，并写出自己的感受。以上就是小编整理的部编版三年级语文下册第一单元中常见的几个问题，欢迎大家留言发表自己的见解。

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