今年是两个黄鹂12周年，12年的发展，离不开每一位员工的努力。有这样一个人，她从两个黄鹂初期就成为了直营校的一名口才老师，此后，她和两个黄鹂一起成长，见证着两个黄鹂的每一个里程碑，从一名普通的老师成长为两个黄鹂研究院常务副院长，她就是孟亚杰老师。

两个黄鹂成立12周年之际，我们采访了一批伙伴，今天，和大家一起走进两个黄鹂研究院，走近孟亚杰老师，听一听她与两个黄鹂的故事。

两个黄鹂研究院副院长孟亚杰

北京师范大学教育学专业

研究领域涉及学前儿童语言发展，儿童心理学，绘本教学等

创造了一套针对学前儿童的绘本教学方法

参与编写《关键期口才训练教程》《关键期口才教学法》《关键期口才教学案例分析》等著作

1.您当初为什么选择加入两个黄鹂？

我是年加入两个黄鹂的，当时面试我的还是咱们两个黄鹂的创始人肖老师，当时肖老师提了很多问题，关于哲学、文学等等。后来我得知肖老师是搞学术的，我相信，如果一个负责人，一个领导是做学术的，我在他的身上一定能学到很多东西，让我成长很快，这也是我当初留在两个黄鹂的重要原因。

2.您觉得两个黄鹂最吸引你的地方是什么？

我觉得在首先，两个黄鹂学术氛围比较浓烈，能学到东西，第二个就是整体环境比较舒服，可以开心的工作，也能开心的生活。

3.您刚加入到两个黄鹂的时候，两个黄鹂是什么样的？这些年中，感受到两个黄鹂有哪些变化？

第一个是老师数量的变化，最开始的由我们5个老师，到现在大概直营校的80多个老师。校区的数量，从当时只有望京1家校区到现在的4家直营校区；第二是教材的不断研发，迭代升级，从当初的1.0到如今的4.0版本；第三个是部门分工的明细化，从当时我们作为一个上课老师，又做教学又做研发，然后又做教务、销售等等，到现在每个部门分工做到精细化、明确化。

4.两个黄鹂的课程体系已经迭代了4次，可以说很多教材都是在您的手上诞生的，您在研发课程的时候主要注意的是什么，课程有哪些特点呢？

首先注意的是孩子的年纪特点，只有符合孩子真正、实际的年纪特点，我们最后研发出来的课程才好上课；第二是我们教材内容上的选择一定要符合“真善美”；第三个是这套教材一定要有明确的教学目标，明确的教学方法。5.从一名普通的口才老师到两个黄鹂研究院的副院长，您的成长经历是什么？

我从一名普通的教学老师到一个校区的教学主管，再到研究院负责师训，这么一路走来在两个黄鹂大概已经有9年的时间了。给我感受最深的第一个就是热爱，我喜欢上课，给孩子上课，给大人上课；第二个我觉得最重要的两个字就是“感恩”，感恩两个黄鹂给了我这样一个平台。6.两个黄鹂12岁了，你对两个黄鹂有什祝福吗？两个黄鹂已经12岁了，12岁的孩子就已经是一个大孩子了，希望他能够更加茁壮成长，同时我们继续不忘初心，砥砺前行。