年10月20日，世界智能网联汽车大会——亲子嘉年华活动在国家会议中心如期举行，两个黄鹂受邀参加此次活动。来自两个黄鹂各大校区的孩子们在此次的亲子嘉年华活动中展现出了与众不同的风采，震撼全场！接下来跟我一起回顾孩子们的精彩表现吧！

在上午的活动正式开始前，来自两个黄鹂艺术团的小主持人就早早地来到了活动场地，为即将开始的主持工作做准备。

候场中的这两位小主持人真的是很有范儿呢！自信满满的样子是他们在活动前认真练习的成果，也使他们在“主持工作”中更加得心应手，充分地展示了两个黄鹂学员出类拔萃的口语表达能力。

首先出场表演的是两个黄鹂西直门校区学员的《木兰诗》。“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息……”伴随着动情的朗诵和投入的演绎，木兰代父从军的故事生动地呈现在现场观众面前。小学员极富感情的朗诵，将这一传统爱国故事演绎的入木三分，自信精彩的表演获得现场一致喝彩。

接下来出场的是两个黄鹂青年路校区的学员，朗诵《我喜欢》。孩子们的喜好总是多变的，也是简单美好的，倾听孩子的心声，会让成年人的心态返璞归真，重拾生活中的小美好。

《长大以后要做什么？》是两个黄鹂万柳校区的学员诗朗诵节目。“长大”对于孩子来说是一个很遥远的词语，也是他们可以充分发挥想象的空间。在这个年龄段，孩子们会认真地考虑有关长大的问题，相信他们对未来的憧憬也会十分美好，希望长大后的世界都能如他所愿，一切顺遂。

接下来的相声表演《起名字》，由两个黄鹂望京校区的两个小学员精彩演绎！我一直觉得说相声是一件很复杂的事，不仅讲究说学逗唱，还得有非常深厚的基本功。这次看到我们两个黄鹂的小学员有如此完美的表现，嘴皮子功夫如此利落，还真是震惊到小编我了。可见孩子们在台下多少花了功夫，才练就的这项技能，我打满分！

上午的精彩活动很快就结束了，在大家的意犹未尽中，我们迎来了下午更值得期待的表演。

下午的小主持人是分别来自两个黄鹂望京校区以及西直门校区的两位小学员，这两位站在台上主持的样子也是神采奕奕，意气风发。

最后一个节目，是两个黄鹂通州校区的6个小学员带来的快板表演《小小外交官》。小编在现场看到这几个小学员早早的来到活动场地，自发地开始排练。一遍遍地排练，一直到下午的活动正式开始。看到孩子们这么努力的样子，我的心里真的是被他们温暖和感动到了，所以我决定多发几张他们的照片（就是这么任性）

看到我们这么多小学员的精彩表现，观众们也是欣赏得非常投入呐~

让孩子从小多一些在舞台上表现的机会对他们以后的成长是一定是有帮助的！

看到两个黄鹂各校区小学员的精彩表现，你是否心动了呢？

是否也想让自己的孩子从小锻炼他的口语表达能力呢？

快来了解一下两个黄鹂关键期口才课程吧！

两个黄鹂关键期口才等级训练课程

用科学的课程体系，

分解训练3-15岁少儿的口语表达难题

让孩子们能大方、自信地在

不同的环境、面对不同的人说话，

提高孩子的口语表达能力和情商水平

两个黄鹂创始人肖弦弈博士在国内首次提出“关键期口才概念”，开创关键期口才教学法。何为关键期？该理论认为在少儿阶段存在这么一个时期，学得或习得语言最为容易，超过或不到这个阶段，学习语言就要受到一定程度的限制，这个时期就叫做“关键期”。这个阶段大致为2-14岁。根据这一阶段孩子普遍出现的说话不清楚、没有逻辑、语音发声不规范、缺乏想象力等问题，两个黄鹂历经多年研究和实践，研发了《关键期口才等级训练教程》（10级）。

两个黄鹂的关键期口才课程定位于4-15岁少儿，课程内容按照十个级别、三个层次进行划分，通过科学授课，让孩子们能大方、自信地在不同的环境，面对不同的人说话，提高孩子的口语表达能力和情商水平；让孩子具有扎实的基本功，能够说标准规范的话，好听的话，说形象生动的话；并掌握基本的语言表

演艺术，如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。在这里不仅培养孩子的表达能力，更注重培养孩子的当众演说能力，让孩子具备未来社会所必需的领导力！

1.内容和技巧“两手抓”：

语言能力是内容和技巧的结合。

只有既帮助孩子拓展表达的内容，又锤炼孩子表达的技巧

孩子的语言能力才能得到提升。

2.持续发掘语言素材：

让孩子的生活点滴、情感情绪、见识思考成为他们天然、持续的语言宝库，根治“无话可说”和“不敢说”。

3.倡导真实自然表达：

引导孩子发现生活的丰富和表达的乐趣，学会在真实情境里自然沟通，持续提高语言表达能力。

4.提升公众演讲能力：

让孩子在系统的培训中学会并习惯当众演讲，从而让表达成为伴随孩子终生的能力。

5.学会语言表达艺术：

让孩子掌握语言表演的艺术，孩子会发现另外一个自己，打开一扇全新的看世界的窗户。

6.语言创造更好未来：

会用自己的眼睛观察世界，会用得体的方式恰当表达，这样的孩子更容易拥有强大的社交能力和美好的职业前景。

“模块化”课程体系

---基础训练

包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等

---讲述与沟通

包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等

---语言艺术

包括朗诵、曲艺、主持、表演、童话剧等

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