一、把握不同的诗作题材

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

　　写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

　　咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

　　咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

　　咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

　　山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

　　边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

　　二、分清各种风格流派

　　“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

　　流派主要指诗歌的流派和词的流派。

　　1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义

　　现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

　　浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

　　2.词的流派：

　　豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

　　婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、姜夔、秦观、李清照。

　　三、注意分析各种表达技巧

　　选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

　　选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

　　内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

　　结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

　　结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

　　寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

　　四、答题模板

　　同学平时做诗词鉴赏练习时，减少使用口水话，要熟练运用答题模板来作答!

　　1.山水田园诗

　　主要特点：借景抒情、情景交融

　　代表作家：陶渊明、谢灵运、孟浩然、王维、杨万里

　　答题模板：通过对······景物的描述，表达了作者·······之情。

　　诗歌中所蕴含的作者的思想感情一般概括以下几种：

　　对田园生活的向往之情。

　　对祖国山河的热爱之情。

　　对故乡、友人、亲人的思念之情。

　　对劳动人民疾苦的同情之情。

　　对人生短暂的无奈之情等

　　2.边塞诗

　　主要特点：豪迈奔放、苍凉高远

　　代表作家：高适、岑参、范仲淹等

　　答题模板：通过对边塞·····景物的描写，表达了作者····的情感。

　　报国无门的愤懑压抑之情。

　　归家无望的哀伤之情。

　　对爱国情怀的歌颂之情。

　　对边塞将士疾苦的同情之情。

　　对统治者穷兵黩武的批判之情。

　　对和平安定生活的渴望之情。

　　3.咏物诗

　　主要特点：托物言志

　　代表作家：于谦、王昌龄

　　答题模板：通过对······的描写，婉转地表达了作者····的“志”

　　作者借助诗歌中的“物”多表达自己以下几种“志”：

　　爱国精神、不与世俗同流合污的高洁品质等

　　4.咏怀诗

　　主要特点：即事抒怀。作者往往因一事有感，继而成诗，即为抒怀。

　　代表作家：杜甫、杜牧、李商隐等

　　答题模板：通过对····事件的描述，表达了作者····的情感。

　　诗歌中所蕴涵的作者的思想感情一般包括以下几种：

　　思念故人讷河羁旅思乡之情。

　　5.咏史诗

　　主要特点：融合了对自然、社会、历史的感触，文字简明，风格大气厚重。

　　代表作家：刘禹锡、杜牧、苏轼、辛弃疾等

　　答题模板：通过对·······景物、人物或事件的描述，表达了作者对···的感慨。

　　诗(词)人感慨的内容一般包括一下几种：

　　喟叹朝代兴亡变化

　　感慨岁月瞬息变幻

　　讽刺当政者荒淫无耻等

　　必备理论知识

　　1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

　　2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

　　抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

　　描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。

　　3、表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

　　4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

　　5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

　　6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

　　第一种模式分析意境型

　　1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

　　2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　4.答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　第二种模式分析技巧型

　　1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

　　2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

　　3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类，抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

　　直抒胸臆

　　“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

　　间接抒情

　　1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;

　　2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;

　　3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

　　描写手法主要有

　　(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

　　(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

　　(3)对比。

　　(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死。

　　修辞手法主要有

　　(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。

　　(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。

　　(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

　　(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

　　此外还有设问、反问、反语等

　　意境

　　恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，安谧闲静，雄伟壮阔，明快高旷，慷慨激昂，寂静肃穆，清远含蓄，宁静幽深，雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮;优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲;冷森幽僻，凄清冷落

　　某句话在文中的作用

　　1、文首：

　　开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：

　　承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：

　　点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)