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教材分析：《晓出净慈寺送林子方》是部编版二年级语文下册第15课的内容，这首诗描写了作者在净慈寺送友人看到的西湖美景，表达了诗人对友人的无限深情和对西湖美景的赞叹之情。而《绝句》是唐代诗人杜甫的名作，整首诗通过描绘大自然春光明媚的美好景色，反映诗人愉悦的心情。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，通过描写四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃、盎然的图画，诗人向阳世外桃源的生活，并陶醉其中，心情十分愉悦。（1）知识汇总：我会写：湖hú（湖水）（南湖）（湖边）莲lián（莲藕）（莲塘）（莲叶）穷qióng（穷鬼）（贫穷）（穷养）荷hé（荷兰）（荷西）（荷包）绝jué（决绝）（绝望）（绝杀）含hán（含量）（含有）（含蓄）岭lǐng（岭南）（岭上）（大兴安岭）吴wú（吴人）（东吴）（姓吴）相关诗句：①带“湖”诗江湖秋水多，文章憎命达湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。②带“莲”诗句鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③带“荷”诗句荷叶生日春恨生，荷叶枯时秋恨成。荷笠带斜阳，青山独归远。我会认：晓：xiǎo（晓得、家喻户晓，春眠不觉晓）慈：cí（净慈寺、仁慈，慈善）毕：bì（毕竟、完毕、毕竟西湖六月中）竟：jìng（竟敢、竟然、竟夕自悲秋、竟无语凝噎）映：yìng（映日、山映斜阳天接水）鹂：lí（两个黄鹂鸣翠柳）鸣：míng（蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽）行：háng（一行白鹭上青天多行）泊：bó（门泊东吴万里船）问题归纳：1.《晓出净慈寺送林子方》是一篇融情于情的诗歌，诗人用什么方式表达？《晓出净慈寺送林子方》融情于景，借景抒情的方式来表达。2.《绝句》描写了春天的美丽景色，诗人采用什么方式来描写景物的？《绝句》采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。图文讲解（1）作者简介《晓出净慈寺送林子方》作者杨万里，南宋杰出诗人，有《诚斋集》行世。（2）朗读课文，扫清障碍。师：请同学们读一读，画一画，圈画出课后的生字。生：晓、慈、毕竟、湖、莲、穷、映、荷。晓得、春晓；慈爱、慈善；毕竟、毕业；毕竟、竟然；映日、映射。上下结构：莲、穷、荷；左右结构：湖（3）书写指导湖：西湖、湖泊；左右结构；造句：西湖的美景让我流连忘返；莲：莲叶、莲花；上下结构；造句：西湖的莲花竞相开放。穷：无穷、贫穷；上下结构；造句：每一个人的潜力是无穷的；相关诗句：无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。荷：荷花、荷叶；上下结构；造句：夏天到了，荷花开了。（4）整体感知《晓出净慈寺送林子方》描绘的时间是：夏日；地点：西湖；荷花的特点是：红，诗句是：映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》交代了时间、地点、人物：诗人早上从净慈寺出来送友人林子方。（5）主题概括《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖景色描写，抒发了诗人对西湖美景的赞美之情。（7）课堂练习《绝句》是唐代诗人杜甫的佳作。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两句诗描写了“黄鹂”“鸣”、“白鹭”“上”的动态景物；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”通过“窗”“雪”“船”的静态描写，动静结合，表达诗人愉悦的心情。熟读整首诗，了解本首诗的生字：绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊、吴等。《绝句》通过描写动态和静态景物的描写，描写了绚丽景色、清新开阔的美好景色，抒发了诗人喜爱大自然的美好心情。

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