清平乐·春归何处?

（宋）黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

作者简介

黄庭坚（年--年），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。

作品赏析

这是一首表现惜春、恋春情怀的佳作，作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精巧：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿百啭不语，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。作者用笔委婉曲折，层层加深惜春之情。直至最后，仍不一语道破。结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意未尽。作者以拟人的手法，构思巧妙，设想新奇，创造出优美的意境。

“春归何处？寂寞无行路”，起笔以疑问句，对春的归去提出质疑。一个“归”字，一个“无行路”，把春天拟人化了。此句写出了词人因春天即将过去而产生的伤春之情，因春天的消逝而感到寂寞，因为寂寞才会寻春，这样的开头，为后文的发展做了铺垫。

“若有人知春去处，唤取归来同住”，此句语言生动活泼，转而询问有谁知道春天的去处，要请他把“春天”唤回来。这是一种设想，是有意用曲笔来渲染惜春的程度，使词情跌宕起伏，变化多端，表达了词人的留春之情，可见，词人对春天的喜爱是多么地深沉。

“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”，此句紧承上文，把思路引到物象上。词人清楚，春天去了哪里，答案没有人知道。既然无人知晓，那就去问问黄鹂吧，黄鹂经常与春天一同出现哪。词句想法奇特，趣味感极强。

“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，此句描写了黄鹂不住地啼叫着，它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地认识到：春天确乎是回不来了。后人评价此句说：“不独妙语如环，而意境尤觉清逸，不着色相。为山谷词中最上上之作，即在两宋一切作家中，亦找不到此等隽美的作品”。

与一般惜春词不同，这首词不以景物描写为主，而以浪漫主义的手法，专写其寻春，表达对春天的爱恋，词句空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。词作用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化，这正是其高妙之处。好像荡秋千，既跌得深而猛，又荡得高而远。

全词构思新颖委婉，思路回环反复；笔情跳脱，风格清奇；语言轻巧，淡雅饶味；有峰回路转之妙，有超轶绝尘之感。

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拓展诵读

清平乐·休推小户

（宋）黄庭坚

休推小户，看即风光暮。萸粉菊英浮碗醑，报答风光有处。几回笑口能开，少年不肯重来。借问牛山戏马，今为谁姓池台。

主播简介

白静，延安职业技术学院附属小学语文教师。白老师如春风化雨，润物无声，她崇尚爱的教育，用心对待每一位孩子，深受学生喜爱。

教育格言：

永葆童心，用爱守护爱。

用心埋下的种子，终有一天会开花。

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制作：刘文秀

审核：李维香赵延平

延职附小

为孩子的幸福人生奠基