浙江24小时—钱江晚报记者陈淡宁第四季《中国诗词大会》2月14日晚收官，但是对古诗词的学习热潮依然不减。特别是许多少年儿童的家长，经常跑进书店就问店员，哪里可以买到古诗词的相关书籍。诗词学习是否要从娃娃抓起，每个人都有不同的看法。2月15日，本报记者采访了《中国诗词大会》命题专家暨现场学术顾问方笑一教授，听了听他小时候与古诗的那些故事。方笑一（左一）由于父亲就是古典文学专业的教授，家学渊源让方笑一从小就与古诗有着格外的亲密感。他记得那是年元旦的早晨，4岁的自己问父亲，今天是不是年了呀？在这70年代与80年代交接的当口，父亲为这个天真的问题而感到高兴，一高兴就说要教他背诗。当时的方笑一虽然年纪很小，但像“白日依山尽”、“床前明月光”、“春眠不觉晓”这样的诗，已经能背出一打了。但父亲那一天教他的诗，令方笑一至今都难以忘怀。那是杜甫的两首诗，一首是《蜀相》，一首是《闻官军收河南河北》。父亲念完诗后，简单地给方笑一讲了一些诗人的生平，和诗歌的创作背景，就像讲故事一样。而对年幼的方笑一来说，当时的感受是：一首是说诸葛亮好可怜，而另一首是说杜甫好开心。诸葛亮的祠堂里有柏树和黄鹂鸟，作为一个老臣，仗没打赢就死了。而杜甫的老婆特别容易发愁，还有诗里的“青春”不是年轻的意思，而是指的春天。这些碎片化的记忆就这样停留在方笑一脑海的角落里。后来，方笑一在进入大学，真正拿起《杜甫诗集》来读时，他又一次与这两首诗相遇，而仿佛就是在一瞬间，幼年的那些记忆全部被激活了。幼年时觉得难背极了的两首诗，此刻完全可以脱口而出，柏树、黄鹂鸟、青春这些词语的字面含义也都不是问题，因此他的注意力就转移到了别的方面。比如《蜀相》中，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一句，方笑一发现，当年自己不太在意的这一句，恰恰是这首诗里最精彩的一句，一个“自”，一个“空”，点出了景色优美的武侯祠，实则无比寂寥。而这份寂寥也是诸葛亮的寂寥和诗人杜甫自己的寂寥。又比如《闻官军收河南河北》里，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这一句。这种不符合当时交通工具承载速度的“超音速”，其背后是经历了安史之乱，流离失所的杜甫在听闻官军打了胜仗后的狂喜，以及狂喜之后诗人归心似箭的想象。“因此，对我来说，小时候背诗的好处是，在理解能力随年龄增长之后，再读这些诗，就能迅速地越过其字面含义，并能体会诗篇背后的文学意味和诗人的深刻用心，这样理解古诗更快，也更深透。”方笑一说。在方笑一看来，孩童时期古诗词背得越熟，长大后对诗的体会就越深，也更容易进入诗的世界，更容易和诗人产生共鸣。这是因为只有过了背诵这一关，才能留意到那些靠背诵不能解决的问题，以及靠背诵无法理解的诗意。而这就是背诵诗词的意义。如今，作为华东师范大学古籍研究所教授、华东师范大学思勉人文高等研究院副院长的方笑一，依然每天都要和古诗词打交道。古代诗歌作为他主要的研究对象，也时时相伴他左右。出于学术研究的关系，他经常需要大量阅读一些并不是特别出名的古代诗人的作品。但抛开学术研究的业余时间，他也依然会坚持阅读那些一流的名家、大家的诗集词集。王维、白居易、欧阳修、苏轼、辛弃疾等等。这对他来说既是喜好，也是习惯。虽然自己幼时古诗词学习的环境和条件都比普通人要好上不少，但方笑一认为还是有一些学习方法与经验是通用的：在背诵方面，方笑一建议家长可以先从唐诗宋词开始，之后可以尝试将时间轴往前提，从汉魏六朝上溯到《诗经》，再然后就可以背诵元、明、清的一些名篇。这样的背诵顺序的好处是，唐宋时期诗词成就最高，名篇较多。在尝过最好的东西后，好奇心和兴趣会让孩子去追究一些来龙去脉，去回溯一些巅峰之前的内容。而宋以后，由于诗词数量明显增加，其成就相对于前人而言已经没有那么高了，所以对于少年儿童而言，选择一些有代表性的著名诗人的名篇背诵即可。而在唐诗的背诵方面，方笑一认为一开始20个字的五言绝句比较简单，然后家长可以有意识地引导孩子背一些七律。这有助于孩子体会诗歌的格律和句法，以及中国诗歌的造句习惯。中国格律诗中非常重要的一个特点“对仗”，在七律中会相对复杂一些，但也可以更为完整地领略“对仗”的特色。而在七律之后再学习、背诵五言诗就会变得相对简单。另外从自身经验出发，方笑一认为兴趣还是最好的老师，他告诉记者，自己小时候对许多题材都很感兴趣，但唯独对“边塞诗”不太感冒，现在回想起来，可能是因为生在江南的方笑一，对“草长莺飞二月天”这样的风光感受更直观，而“大漠孤烟直，长河落日圆”一类充满边塞肃杀感的诗句，因为没有感受也很难想象，所以不太容易提起兴趣。而他的父亲并没有在背诵数量上对他有过什么要求。因此，他建议家长在引导孩子背诵过一些不同题材的诗词后，可以鼓励孩子选择自己喜欢的题材，然后继续阅读、背诵同类题材的诗作，以拓展诗词的积累量，巩固兴趣作为诗词学习的切入点。

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