如果你问我：要不要给孩子读古诗词？我的答案是肯定的。

诗词如画，短短几句，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵，给人一种难以形容的触动和力量，给孩子牢牢打好精神文化的底子，值得每个孩子慢慢品味。

除此之外，往功利点说，学好古诗词能帮孩子语文考试拿个好成绩，提高总分，将来考上心仪的学校。

不少爸妈也发现了，自“部编本”语文教材大换血后，与原有人教版教材比，小学古诗文总数增加了55篇，增幅高达80%；初中的古诗文也提升至篇，占全部课文的51.7%！

这些调整透露出的信号非常明显：“语文为王”的时代，古诗词的积累量，直接关系到孩子的语文成绩！

这也就意味着，古诗词的学习再也不能随便“糊弄”过去，需要孩子认真下功夫去学习了。

家长都知道古诗孩子必须要背，

但总是背不下来可咋整？

这不前段时间，沈阳的一个小朋友背古诗竟然背哭了，看了真的是感到又好笑又心酸。

因为孩子对词的内容无法理解，背起来很困难，到后面直接急得边背边哭了。

“微谢樱桃”？为什么要谢谢樱桃呀？

让孩子快速背古诗词，给你支招！

01

机械记忆法

其实最简单的是机械法，因为记忆是经过多次重复建立同一件事而形成的。

所以在孩子比较小，没办法完全理解古诗的意思时，可以采用机械背诵记忆法。

通过在特定的时间内多次朗读背诵同一首古诗，形成最初记忆，然后又在相隔1-2天后再次重复背诵，如此反复3次以上，孩子可以形成对这一首古诗较为牢固的记忆。

类似于条件反射，说出名字即可在脑海中呈现出该古诗。

背诵一首古诗，建立记忆弧的时间表：

第一周

周一、周二、周三和周五早晚朗读背诵至少5遍，形成初步记忆（形成）；

第二周

周一、周二、周三和周五早晚朗读背诵至少5遍，形成二次记忆（巩固）；

第三周

周一、周三和周五早晚朗读背诵至少5遍，形成三次记忆（加强）；

第四周

形成记忆的反射弧，可在短期内记得较为牢固。

如果要建立较长的记忆链则应该在间隔几周后再次复习巩固。

这是一个较长期的机械记忆法，也可以拆解地更细。

不要一次背整首古诗，而是一次只背一句诗。

反复念10-20遍，再笨都能记住这句，然后背第2句，反复念10-20遍，又背顺溜了，然后1-2句一起背几遍，基本上10分钟就能记住2句诗。

然后就背第3句，然后复习背诵1-3句几遍，最后再背第4句，再复习整首诗4句几遍。

然后晚上洗脚、散步或睡觉前躺在床上，再要求他背一遍，忘了的地方就提醒一下，原来觉得老是记不住、背完很快又忘记的古诗，就可以记得很牢固了。

基本上平均20-30分钟能够记住一首4句话的古诗，尽管孩子可能完全不知道这首诗是什么意思。

当然，家长在陪孩子背诵的同时，也尽量去解释诗词的意思，通过理解记忆，会记得更牢更快。

这种背古诗的方法，实际上是一种“循环记忆法”。

02

联想/理解记忆法

顾名思义，翻译古诗，讲解古诗大意，根据古诗的意思，加强孩子对古诗的形象记忆。

如，杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

前两句可以在解释大意的时候强调数字，如“两个”，“一行”；后两句则可以强调“雪”和“船”。

在古诗中选取具有代表性，便于孩子记忆的关键字词或者行为、事物。

孩子背起古诗来即可事半功倍。

理解记忆是孩子背诗最佳的记忆方法，但考虑到孩子的理解能力，不同的阶段，可以用不同的方式。

就算一开始是靠死记硬背下来的古诗，等到孩子理解能力提升了，恍然大悟的时候，这首诗指定不会再忘记了。

诗句有难易之分，设置目标很关键

根据孩子年龄特点，设置不同的有梯度的目标。

低年级只要求背诵，重在习惯的养成和兴趣的培养；

中高年级则要求在理解的基础上进行记忆，对诗意、诗情、诗境都要有一定的感知、感悟。

陪孩子去挖掘古诗背后的故事，或描述时代背景，或介绍诗人写作缘由，或描述诗中画面，或挖掘诗中典故……

读了古诗再读故事，或是读了故事再看古诗，古诗立马变得浅显易懂，变得意蕴丰富，变得趣味盎然。

到了中高年级，要求适当提高，在读读背背的基础上，可以增加了一点多样化、趣味性的活动。

比如：你了解“鸿门宴”的故事吗？你知道周瑜吗？读完“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”后，你能否把这句诗画出来……

这些不是枯燥乏味的练习题，而是用饶有趣味的形式，引导孩子运用多种感官、多种形式，在讲述、描绘、判断中学会古诗，不仅练了“记性”，还能长知识、添技能。

让你印象最深刻的一句诗是什么呢？为什么？