美术课堂视导美育风采展现

株洲云龙区中小学美术教研视导小记

为进一步推进课堂教学改革，促进教师的专业素养和教学能力的成长，打造品质课堂，株洲云龙示范区于4月中上旬开展了为期两周的中小学美术教学视导活动，此次视导活动有十七位老师带来了精彩课堂，市教科院美术教研员罗忠老师、心理教研员文利辉老师、区教育局刘剑红局长、黄福强主任、长郡云龙实验学校李衍宏校长、区中小学美术教研员奉丹和何锦峰老师、区美术骨干教师罗沫融老师以及全区中小学美术教师参与了此次活动。

01

美术教研员示范课

长郡云龙实验学校

奉丹九年级《你好，蒙德里安》

本课源于九年下册《画布上的抽象》，为原创设计的美术欣赏课。“认识蒙德里安的冷抽象绘画”是学习的重点，“理解抽象画的来源”是难点。奉老师运用了希沃课件的多项信息技术制作课件和微课视频，设计了参与性强的互动课堂，激发学生对抽象画的兴趣和对画家蒙德里安的敬佩。市教科院罗忠老师点评：“一个这么有难度的教学主题，却被设计得如此轻松、有趣，让学生乐于赏析和创作，实属难得；课堂评价更是体现了对每一个学生的尊重，让学生在美术课上学有所得，且收获肯定和学习美术的信心。”市教科研文利辉老师点评：“没想到这样抽象的绘画赏析课，能设计得环环递进，有那么多课堂惊喜，技术支持也非常到位。”

朴塘小学

何锦峰五年级《巨匠童心》

本课属于欣赏·评述模块。何老师以齐白石和毕加索的绘画形式对比为依托，引导学生从个人经历和时代审美上理解作品呈现的不同风格。让学生初步理解国画与油画的欣赏方法，简单了解立体主义的起因及特征，并利用打破重组的方式体验毕加索的绘画方式。罗忠老师肯定了学生的美术素养，赞赏学生对美术专业知识和语言的运用。奉丹老师认为课堂教学有深度，作业质量较好，体现了学生对课堂教学内容的理解程度。

02

美术教师视导课

长郡云龙实验学校云田校区

谭丽媛四年级《花团锦簇》

本课以“花”为主题，赏花、探花、做花、评花、送花是本课的主要线索和学习内容，属于“设计·应用”学习领域。花瓣的形状以及叠绕花瓣时形成的褶皱是花朵成形的关键，也是本节课的教学重难点。教师采用图文并茂的课件，让学生很好地掌握了这种常见花形的剪法以及叠绕花瓣时如何产生皱褶，学生的整个做花过程是轻松、愉快的。

白合小学

易主五年级《折纸浮雕》

在本课中，认识折纸浮雕基本型是重点，能用各种基本型构成一件折纸浮雕作品是本节课难点。教师通过运用范作和课件及微课向学生展示基本型和折纸浮雕作品制作过程，让学生能清楚了解怎样制作折纸浮雕。

长郡云龙实验学校云田校区

刘观重七年级《画家笔下的质感》

本课属于一节典型的造型﹒表现学习领域的课程，教学目标是学生通过对美术作品中质感表现方法的研究学习，了解绘画的语言，并运用于造型表现活动。本节课教师通过感受质感、欣赏质感、表现质感、探究体验、创作练习、拓展升华环节，设计了充实的课堂教学内容，层层递进，让学生一步步加深对质感的认识。

龙头小学

张斯腾六年级《唱大戏》

本课是六年级下册第6课，属于造型表现课程。课堂以视频精确导入，运用原创课件丰富课程环节，加强视觉和互动体验，学生通过小组合作、自主学习等方式了解京剧、脸谱性格、谱式以及传统纹样的创作到展示，激发了学生对戏曲文化认识与创作的热情。

龙头小学

唐婷五年级《平面设计基础—半立体构成》

平面是决定一切的因素，任何立体和空间的形态，都必须建立在平面的基础之上，都有其支撑面及投影，并在深度和广度上都按照平面所预定的意图发展，半立体构成是平面材料转化为立体的最基本的构成训练。本堂课学生作品成果展示很好，教师上课细心，学生作品构思大胆。

龙头铺中学

王玉七年级《灯饰设计与制作》

本课属于“设计·应用”学习领域课程。课堂通过让学生搭配室内灯饰来区分不同风格的灯饰作品，又让学生亲自体验不同色彩、厚度和造型制作灯饰的灯光效果，激发学生的学习兴趣和创新意识，充分体现了以学生为主体。

三搭桥小学

罗沫融三年级《恐龙世界》

本课属于“造型?表现”学习领域。教师在欣赏分析环节设计了眼力大比拼，恐龙分类等交互式的小游戏，让学生对恐龙外形特征进行了深入的观察，又通过对恐龙表情动作的添加及师生共同想象与同学们一起完成了一只创意恐龙。本节课将美术学科与生物科学有机的整合，在培养学生美术素养的同时，丰富学生的视野，开阔了学生的综合思维。

长郡云龙实验学校

程垒钏二年级《蹦蹦跳跳》

本课属于综合·探索领域。课前导入使用了以西游记为背景的蹦跳玩偶创编的小视频，给学生展示了各种形式的蹦跳玩偶形象，帮助其发散思维。课堂通过合作的方式拆开纸弹簧，探究纸弹簧的做法，用学生自主思考总结代替教师的讲解，不是简单的将知识直接传授给学生，而是教会他们学习方法。投屏的方式让学生示范折纸弹簧，再一次对不理解如何制作的同学进行知识点突破。作品展评采用重走西游路的方式，将美术与文学进行跨学科融合。

长郡云龙实验学校

何轩四年级《变形的魅力》

本课是四年级下册第2课，属于“造型·表现”学习领域。“掌握变形的特点和方法”是重点，“抓住变形的特点，夸张细节，体现个性与趣味”是难点。何老师运用了希沃白板的信息技术来制作课件和微课，通过小游戏、投屏等信息技术提高了学生的学习兴趣及学习效率，有效激发了学生的想象力与创造力。

长郡云龙实验学校

郭亚芝五年级《能干的帮手》

郭教师选择的是课程活动三的绘制机器人，属于研发型课题，意在发散学生思维，提高其创新意识，在绘画思维的发散中又能掌握实际的绘画技能。课堂使用世界末日情境导入，以拯救地球为目标，让学生有沉浸式体验，从知识点到操作及应用，课程设计充满童趣，课堂作品充满未来感，视觉效果丰富。

长郡云龙实验学校

张静三年级《风来了》

本课属于“造型·表现”学习领域，课堂通过图片和声音，让学生对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观的感受。张老师通过图片和游戏的方式，让学生从可视的形象中去体会风的方向、大小、缓急等，从而达到帮助学生从中获得方法和经验的体会。

长郡云龙实验学校

袁丹四年级《有趣的线造型》

本课是四年级下册第11课，线作为美术语言中的一种，存在于我们日常生活中的方方面面。袁老师选择的是学习活动二，课堂以多啦A梦的生日会导入，运用投屏、微课等信息技术，在X班孩子们非凡的创造力下，设计了一支由架子鼓手、键盘手、主唱组合起来的乐队。

云龙香江学校

刘祎清二年级《小蜗牛慢慢爬》

本课属于“造型·表现”学习领域，是一节手工课。本课以孩子们喜爱的小动物“蜗牛”为切入点，引导孩子学习用画、剪、粘等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品。课堂以孩子们熟悉的儿歌“蜗牛与黄鹂鸟”为导入，通过欣赏美妙的音乐增加学生的学习兴趣，又能揭示课题——小蜗牛慢慢爬。

长郡云龙实验学校

陈敏八年级《书籍封面设计》

本课属于“设计·应用”类型课，陈老师提前完成字体设计的授课，为本课时学生的自主设计做铺垫。课堂以百味书屋图书分享会为背景，创设平等的读者情境，最后展评环节回归分享会。整堂课具备连贯性，从认识封面到了解封面再到设计封面，由浅入深、从易到难，趣味授课的同时借用游戏进行流程性检测，学生乐在其中，设计相得益彰。

长郡云龙实验学校

张亦弛七年级《千姿百态的水》

本节课以赏析生活中慢镜头下水的摄影作品切入，让学生体会艺术与生活的关联。张老师介绍不同绘画门类中以水主题呈现的经典艺术作品，以及本课重点——用流体画创作千姿百态的水。本节课的最后由学生上台分享自己的作品和创作心得，从流体画的特质引出“世上没有两片完全相同的叶子”结束语，从美育的角度对学生的积极心理方向进行思想升华。

03

美术研讨交流

此次视导活动中，由两位教研员和一位骨干教师组成的评委团队，共赶赴长郡云龙、云田、白合、龙头、三搭桥、龙头铺、朴塘、云龙香江等八所中小学校进行教学视导，一看美术教师的课堂教学与组织，二看学生的美术素养与能力，三看学校美育氛围的营造，每堂课之后还与听课、上课的老师进行研讨与交流，共研美育，气氛热烈。

学无止境，教无止境，研无止境。通过本次视导活动，全区中小学美术教师们在思想碰撞中的所思、所得、所感，必将促进教师的专业成长。相信在今后的教研活动中，美术课堂教学将会有更多精彩的篇章呈现，让美育之花在课堂中绽放！

END

文字：肖潇图片：奉丹、柯纪编辑：柯纪编审：赵莹终审：张莎预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
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