黄鹂

一年级小蜗牛创新教案教学设计

发布时间:2023/3/21 13:19:30   

一、创设情境、初步感知

1.教师描述:春天来了,一只小蜗牛要去树林里玩,它会看到些什么呢?让我们到文中去看一下吧!板书课文题目:小蜗牛。

2.齐读课文。

二、整体感知课文

1.提出要求:

(1)自由读,把课文读通顺,如果遇到不会读的字该怎么办?

(2)给课文标出自然段。

(3)圈出生字。

2.小组合作学习。

3.检查自学:

挑选自己喜欢的自然段读,其他同学认真听,他什么地方读得好,什么地方需要进一步改正。

4.这个童话主要讲了一件什么事情呢?

三、理解课文

1.布置自学。

(1)自己读课文。想一想小蜗牛都看到了什么,是什么时间去的,什么时候回来的。

填一填:小蜗牛(时间),他看到了,因为这时(时间)。21世纪教育网

(2)小组内说一说。

2.反馈自学情况。

(1)学习第二部分:小蜗牛春天去树林,他看到了碧绿碧绿的树叶、很多草莓。因为这时是夏天。

分角色朗读第二部分。

想想小蜗牛的话应该怎样读?他看到了什么?心情是怎样的?

(他没有看到小树发芽,而是看到满树的碧绿碧绿的叶子,他一定很兴奋,要读出高兴的语气。)

小组内练习,指名读,反馈。

引导想象:夏天来了,小蜗牛还会发现些什么?

(发现了高高的小草、美丽的鲜花和可爱的小兔子。)

(2)学习第三部分:小蜗牛夏天去树林,他看到树叶变黄了。因为这时是秋天。

指导朗读:谁来当蜗牛妈妈读读她说的话?第一句话读出惊奇的语气。第二句要读得稍快,读出妈妈急切的心情。

(3)学习第四部分:小蜗牛秋天去树林,他看到蘑菇没了,地上盖着雪,树叶全掉了。因为这时是冬天。

分角色练习读这一部分,读后评价。

3.体会小蜗牛爬行的速度的慢。

(1)从哪些地方可以看出小蜗牛爬得慢?自己读文,找出相关的句子读一读。

(2)指名回答。

从“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”。

指导读这句话。

从他春天去夏天才回来,夏天去秋天才回来,秋天去冬天才回来。

小结:是啊,一年过去了,小蜗牛才走了三个来回,爬得可真慢。但是它看到了每个季节的美景,收获也不小。

4.指导朗读全文。

四、拓展提高。

1.第二年,小蜗牛的旅行又开始了,他这次会怎样做呢?

小组讨论,编故事,指名说自己的故事。

2.播放乐曲《蜗牛与黄鹂鸟》,蜗牛是怎么做的?他去干什么?黄鹂鸟是怎样评价的?教育学生蜗牛这种锲而不舍的精神。

五、布置作业。

1.书写生字。

2.观察蜗牛的行动。

板书设计:小蜗牛

小树发芽,春

小树长满叶子有草莓,夏

有蘑菇,树叶变黄,秋

地上有雪,树叶落光,冬



转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkjg/4021.html
------分隔线----------------------------