部编版二年级语文下册第六单元是围绕“奇妙的大自然”这一主题，安排了四篇课文，本课是本单元的第一课。《古诗二首》包括《晓出净慈寺送林子方》和《绝句》两首古诗。第一首是南宋诗人杨万里的一首七言绝句，通过描写六月西湖的美丽景色，含蓄地表达对朋友林子方的依依不舍之情。第二首故事是诗人杜甫的《绝句》，描写了他所居住的浣花溪草堂周围明媚秀丽的春天景色，表达了诗人对故乡的思念之情。

一、走近作者

杨万里，字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今江西）人，南宋著名诗人。杨万里的诗歌大多描写自然景物的，也有一部分是反映民间疾苦，抒发爱国感情的。优秀作品有《晓出净慈寺送林子方》、《小池》等。

杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响深远，后人称“诗圣”。

二、创作背景

《晓出净慈寺送林子方》是杨万里送好友林子方赴福州任职时所创作的。《绝句》是杜甫在听闻唐朝平定“安史之乱”后，心情愉快所作。

古诗是中华民族传统文化的瑰宝。它语言凝练，意境深远，具有特定的韵律、格式，读起来朗朗上口，诗中所传达的内容情感耐人寻味，深受学生的喜爱。但它距离学生生活年代久远，所以上课之前了解诗人和诗人的写作背景是非常有必要的。

本课有13个要求会认的生字

三、字音

注意读准平舌音“慈”；后鼻音“竟、映”；“含”是前鼻音；“鹂”读li二声，有些孩子会误读成四声；“行”是多音字，在诗中读hang的二声，“泊”读bo的二声。

四、识字

1、加一加：氵+胡=湖艹+连=莲比+十=毕

日+央=映

2、比一比：浇—晓玲—岭境—竟拍—泊

3、顺口溜识字：口比天高。（吴）

用火烧，用水浇，东方日出是破晓，左边绞丝弯弯绕。

4、偏旁归类识记：“鹂”和“鸣”的偏旁都是鸟字边，都与鸟有关。

5、结合诗意组词识记：毕竟、绝句、黄鹂、鸣叫、停泊、山岭

在生字学习中，引导孩子巧妙地将汉字的音、形、义相结合，归类识字，丰富识字方法，进行形近字的比较，提高学习效率。

五、书写提示

1、“湖”字左右结构。左边“氵”偏左位置，呈弧形分布。中间“古”要写得瘦长，位置最高。“月”

的撇穿插到“古”下面，里面的两个短横碰左不碰右。三部分要写得紧凑，错落有致。

2、“莲”字上下结构，上宽下窄。上面的“艹”要写得扁一些，横长，盖住下半部。下面的部分内部先写，再写“辶”，“辶”点的收笔与“车”首横平行，捺舒展，平托住“车”。

3、“穷”字上下结构。“穴”的首次笔点居中，写在竖中线上，第四、五笔分别是撇、点，不要写成撇、捺。“力”的横折钩展肩收脚，撇在竖中线起笔，稍穿插进上部。

4、“荷”字上下结构，上大下小。“艹”写得扁一些，到不要太宽，两竖在竖中线两侧。左下“亻”的竖要稍短，右下的“可”起笔稍低，里面的“口”要小，竖钩偏右，竖笔稍长，起笔处不要写在横的末端。

5、“绝”字左窄右宽，左部比右部短一些。左边的“纟”要写得紧凑，右部起笔要比“纟”起笔高，竖弯钩的底部低于“纟”底端，右展，写得要圆转有力。

6、“含”上宽下窄，上大下小。上部是“今”，“人”写大一点，撇捺舒展，盖住下面，见面部分稍小，点的收笔在竖中线上。下面的“口”略扁，写得要小一点。

7、“岭”字左窄右宽。“山”作偏旁时中竖高，竖折稍向上倾斜，右竖短，写小、紧凑，不要下坠，也不要写宽。右边“令”撇捺伸展，起笔重，收笔轻，撇画伸到山字旁右下角，最后一笔收笔是点，不要忘记写。

8、“吴”字上扁下宽。上面的“口”写在上半格，略扁。“口”的最后一横与“天”的第一横长度相当。下面的“天”两横上短下长，撇、捺底部齐平，舒展。

在写字之前，应先引导孩子仔细观察生字结构，发现关键笔画的书写方法，从而指导落到实处，也使孩子逐渐形成写字的能力。