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叶嘉莹先生岁生日快乐，一片词心百年芳华！今天，7月18日，农历六月初一，是古典文学研究大家、南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹先生的生日。农历六月荷塘中的荷花亭亭玉立，因而六月又称为荷月。叶嘉莹先生出生于荷月元日，因此小名取为“小荷”，对荷花情有独钟。年，叶嘉莹给小朋友上课先生出生于诗书之家，一生挚爱古诗词，虽命途多舛，流离一世，却始终心系祖国。年，叶先生开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯，治学育人的初心始终不改。年秋天，叶先生年届90，南开专门募款为叶先生修建了迦陵学舍，为定居的叶先生提供教学、科研及生活便利，叶先生候鸟般的讲学生涯才告结束。年6月、年5月，她先后两次向南开大学捐款，累计捐赠万元用于支持传统文化传播与教育，获颁央视“感动中国年度人物”很多人都说，她是“中国最后一位穿裙子的先生”。“知者乐，仁者寿”。在叶嘉莹先生百岁华诞之际，让我们一起献上祝福：生日快乐，健康长寿！1君子忧道不忧贫年6月初，叶嘉莹先生捐赠万给南开大学教育基金会，设立“迦陵基金”，支持中国传统文化研究。人们不解是什么支撑她捐出全部身家，在如此高龄回归清贫，她用《论语》中的一句话回应：“君子忧道不忧贫，君子谋道不谋食。”子曰：君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。——《论语·卫灵公》叶先生说，《论语》是她小时候开蒙读的第一本书，她的一生受了《论语》的很大影响。而她印象最深的一句话，就是《论语》中的：子曰，朝闻道夕死可矣。叶先生说：“读到这句话真像一道闪电轰雷。那时候我就在想，‘道’是什么东西？”三岁叶嘉莹（中间）儿时听到的一句话，对叶先生的一生产生了巨大影响。细观她的一生，不论是在海内外传播中国古典诗词，还是勤奋苦学西方典籍赋予古老的诗词全新的生命；不论是在国家困难时期不收分文申请回国自费教书，还是在耄耋之年慷慨解囊，捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李，叶先生始终以自己力所能及的方式走在一条求“道”的路上。宣布捐赠全部财产之后，叶先生现在的一应生活费用都由学校照顾。有人心疼叶先生认为她晚年孤苦，叶先生说自己有诗词为伴，并不需要人陪她的生活简单清苦，对于吃什么，从来都是怎么省事怎么来，“填饱肚子就行了”。其他时间都留给诗词和学生。已经无法计数她一生中教了多少学生，又有多少人因为她的一堂课，发现了传统诗词的美妙。但她从不认为自己有什么大的成就。我这个人什么都不会，除了喜爱诗词之外就别无所长了。很多人说我是无可救药的苦行僧+传道士……无可救药的愚昧老夫子……我这么老了，最近还一口气写了三篇文章。我不是一个对现实利益很关心的人……我内心有理想、持守，我觉得这样我就活得内心平安，也很快乐。年6月24日，叶先生在迦陵学舍2童年伴着诵读诗词之声度过叶嘉莹先生，号迦陵获首届中华诗词终身成就奖获中华之光—传播中华文化年度人物奖获影响世界华人大奖终身成就奖她是海外传授中国古典文学时间最长成就最高、影响最大的华裔女学者初中毕业前的叶嘉莹年农历六月初一，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。她从小接受良好教育，父亲教她英文，姨母教《论语》、伯父则教她读诵唐诗宋词。叶嘉莹的童年是伴着诵读诗词之声度过的。3我一直在教书这是情不自已年，她考上辅仁大学国文系，并在毕业后开始了半世飘零，辗转中国台湾、美国、加拿大教授古典诗词。融汇了中西方文化理论，她用自己独特的讲课方法，在异国他乡让无数人爱上了中国古典诗词。在《朗读者》节目中，她谈道：我真是太喜欢中国的诗了，我讲诗的时候，把我的感情都投入了进去。纵然我讲英文的时候，不太流利，或者文法不是很完整，但是我可以把杜甫李白的感情，用我那poorEnglish传达出来，结果班上的同学非常喜欢。叶嘉莹在温哥华为幼儿讲古诗即便在国外取得巨大成功，但叶嘉莹没有一刻不在想念故乡。我常常梦见我的老家北京，我进去以后院子还在那里，所有门窗都是关闭的，我也梦见我的同学到我老师那里，就是后海附近的位置，芦苇长得遮天蔽月，就是怎么也走不出去，我梦见我在课堂上听我老师讲课，我也梦见我在课堂上给学生讲课……年，中国和加拿大建交不久，叶先生迫不及待回国探亲，写下一首长达多字的长诗《祖国行》，是古今歌行体第一长诗。卅年离家几万里，思乡情在无时已。一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜。银翼穿云认旧京，遥看灯火动乡情。长街多少经游地，此日重回白发生。——节选把一切建立在小家、小我之上不是我的终极追求。我要从“小我”的家中走出来，回国教书，把余热都交给国家，交付给诗词。年，叶先生开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯。凡她开讲，教室内必定人头攒动。椅子排的满满当当，以至于她走上讲台都困难。后来学校提出“持听课证入场”，结果在一个女学生的带领下，很多学生用萝卜刻章，自制听课证。一时间，就连“假冒听课证”都一证难求。“可能我天生就是当老师的”，叶嘉莹先生数次重复这句话，语调中都是欢欣，仿佛除了这句话，无以解释人们对她的热爱。叶先生在湖南湘潭大学讲学年秋天，叶先生年届90，南开专门募款为叶先生修建了迦陵学舍，为定居后的叶先生提供教学、科研及生活便利，叶先生候鸟般的讲学生涯才告结束。4留给孩子们的文化礼物除了赴高校任教，叶嘉莹先生还很注重国内少年儿童的古典诗词教育。诗词，是国魂，可现在的青少年一般都不喜欢去读，因为古文难懂，又有诸多典故、历史背景，其中的好处他们看不出来。所以我要讲，希望能够将诗词的好处传达给他们，只要有人愿意听，只要我的能力还可以讲，我都愿意一直讲下去。为了把自己对于诗词中之生命的体会，告诉下一代的年轻人，近两年来，叶先生把更多的精力用在了古诗词的教育和传播上。年，叶嘉莹先生接受邀请，在浩瀚的中国诗词中，精挑细选了首，出版了《给孩子的古诗词》一书。又不辞辛苦亲自录制了这些诗词的吟诵和讲解。《给孩子的古诗词》（讲诵版）叶先生捧读《给孩子的古诗词》诗不是抽象的东西。人是有感情的动物，诗是感情的活动，情动于中而形于言。小孩子学诗，就是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。所以，从“蒹葭苍苍，白露为霜”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，再到“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，看似随手拈来，实则谨慎甄选，古人所吟作的那些风霜露月、家国情志、少时情怀，都荡漾在这些素白的纸页中了。年，叶嘉莹先生99岁之际，又在中信出版集团出版了《叶嘉莹读诵纳兰词全集》，全书由叶嘉莹先生倾情读诵、作序、审定，令人敬佩。《叶嘉莹读诵纳兰词全集》叶嘉莹刘子菲著叶先生一生只做一件事，将中国古诗词的美带给世人。对于如今“茫然而目迷乎五色，耳迷乎五音”的年轻人，她想把古代诗人、词人的品格、修养、理想、志意、持守讲给他们听，让他们在杂乱的尘世之中认清宝贵的人生方式和生活的理想”，因为，“这是一件非常有意义的事”。或许再多的敬佩之词也是苍白无力，她不用说话，站在园中，就是诗词最好的诠释。中信出版叶嘉莹先生主题书单叶嘉莹先生99岁作品收录了纳兰性德全部首词作进行了余条精解详注由叶嘉莹先生以传统之音，声平仄之习惯录制读诵全本音频叶嘉莹先生93岁作品亲自为孩子选编、讲解、吟诵首经典古诗词来源：中信出版流程编辑：TF

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